很多人都知道，校园雕塑妆点着校园的环境，包括历史环境、人文的环境和校园本身的环境，也包括着有一种与课堂教育不同的隐性的教育功能和思维教育的功能。安徽合肥雕塑公司为您分析校园雕塑的两种作用。
其一是教育作用，就是一些名人的雕塑，通过纪念名人的光辉事迹时刻提醒学生以身作则，其实在很多的中小学里都有这样的雕塑。例如雷锋小学的《雷锋》;尚志小学的《赵尚志》:靖宇小学的《杨靖宇》等，弘扬一种爱国主义情操。中学是学生崇拜科学文化的年龄，因此校园里就出现了《爱迪生》《爱因斯坦》《达·芬奇》这些雕塑用以鼓励学生工努力学习科学文化知识，将来成为国之栋梁。在大学文化多样型的小社会中，雕塑的作用就是告诉他们理想、信念和未来，这一切心灵的碰撞在课堂上是很难实现的。例如哈尔滨师范大学新区人民教育家陶行知先生，并有这样的提记:“哈尔滨师范大学在历史进程中曾称为行知师范学校，特立此像，以彰前贤，以励后学”。这些雕塑可以让学生与时代伟人亲密接触，弘扬他们的英勇事迹，成为全人类的宝贵的精神财富。
其二就是美育的一种功能和一种思维的教育，您也知道，应试教育会让是学生成长过程中缺失一种美，让学生只是在课堂上学习知识、道理。体育、美术、音乐课时是非常少的。同样学生的思维方式在这种体系下就会被固定，因此校园雕塑的文化背景就能够起到补充的作用，来提高视着的审美情趣。李正道先生说:“科学的重大难题，都是由艺术的人思维予以突破和解决”。
学校是人类文明的象征，是民族文明传承的胜地，校园雕塑这种物化了的精神载体，在中国校园中上不断的创新。校园雕塑在中国当代的发展之快，表现手段之丰富是前所未有过的，而且还出现了国际化的趋势，这些都是我们走向国际的标志。校园雕塑正以他不断创新的实践美化着我们的校园，也在雨润无声中教育着我们的未来。
本站网址:http://www.wdrychina.com/